Методика образ

В монографии Л.Н.

Иванской «Образ – главное звено психики человека и „психотехники“ актера» анализируется структура воспринимаемого объекта и её воспроизведение в образе представления, который является основополагающим и главнейшим звеном психических свойств человека (ощущений, восприятия, памяти, речи, воображения, мышления, эмоций), изучаемых общей психологией. В работе, на большой экспериментальной базе, сравнивается влияние на процесс формирования образа представления образования, пола, возраста и двух видов профессионального тренинга.

1. Тренинга, применяемого для воспитания актёров и режиссёров «Экспериментального Театра Рассказа», разработанного Н.

С. Говоровым на основе «Теории ощущений» Б.

Г. Ананьева.

2. Тренинга, применяемого для воспитания и обучения актёров в Театральном институте и в профессиональном театре г.

Ленинграда.

Методическое пособие Г.И.

Даниловой к учебнику Искусство для 6 класса содержит поурочные разработки, варианты сценариев уроков по теме Вечные образы искусства. Библия , дополнительный материал.

В пособии представлены методические рекомендации по организации учебной и внеурочной творческой деятельности учащихся. Пособие поможет учителям сделать процесс приобщения учащихся к шедеврам мирового искусства интересным и познавательным.

Методическое пособие Г.И.

Даниловой к учебнику Искусство для 5 класса содержит разработки поурочных планов, конспектов и различные варианты сценариев уроков по античной и славянской мифологии в рамках авторской программы по искусству и требований ФГОС. В пособии представлены методические рекомендации по организации учебной и внеурочной творческой деятельности школьников, а также дополнительный материал для педагогов, примеры использования рабочей тетради и ЭФУ.

Пособие поможет преподавателям сделать процесс приобщения учащихся к шедеврам мирового искусства более интересным и познавательным.

Настоящее пособие написано автором специально для студентов ВГИКа с учетом особенностей будущей профессии. Главной задачей действующего художника станковой живописи и преподавателя кафедры рисунка и живописи ВГИКа было доступным языком поделиться собственным опытом и обозначить методы для наилучшего достижения цели по данной теме. Книга предназначена для студентов всех художественных вузов.

В работе представлены классические формы уроков истории, а также уроки авторской глубинной модульной технологии. В этом контексте рассмотрены регулятивные принципы обучения истории, новая классификация средств и приемы работы с ними, традиционные и проблемные методы обучения истории, а еще специальные глубинные методы модульной технологии, ориентированные на создание образа, мышление, глубинное переживание, самостоятельное действие и рефлексию учащихся.

В книге также показаны новые типы уроков: урок-образ, урок мышления, урок настроения, урок самостоятельного действия и урок проповеди. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Рекомендовано для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям.

Швейцарский психиатр Герман Роршах (1884-1922) является не только автором знаменитого теста чернильных пятен , но и основателем современной психологической диагностики. Данное издание включает классический труд Роршаха Психодиагностика , а также его доклад Об интерпретации эксперимента по истолкованию форм . Книга предназначена для широкого круга читателей, интересующихся историей психологии и применением психодиагностических тестов в психологии и психиатрии. .