О музыке искусств

В пособии представлены поурочные планы по музыке в 1 классе, составленные в соответствии с учебником «Музыкальное искусство. 1 класс» В.

О. Усачевой, Л.

В. Школяр.

- М.: Вентана-Граф, 2005, в основу которого положена концепция основного (общего) музыкально.

.

В гостях у главнокомандующего «ШТАБа КУЛЬТУРЫ», Льва Львовича, известный врач-психотерапевт, президент Высшей Школы Методологии, основатель интеллектуального кластера «Игры разума», автор более сотни научных работ, создатель системной поведенческой психотерапии и методологии мышления, телеведущий, автор бестселлеров «Красная таблетка», «Чертоги разума», «Четвёртая мировая война» – Андрей Владимирович Курпатов; В ПЕРВОЙ ЧАСТИ Андрей Курпатов в своём эксклюзивном интервью расскажет о своем отношении к литературе, стилю, классической музыке и театру. А также об искусстве, шоу-бизнесе, популярности и стиле. И, самое главное, о себе. 01:03 культура как перечень мемов и поведенческих стратегий 02:05 об эволюции театра, греческой части жизни и ночных шоу 04:30 о самообразовании зрителя, гениальности артиста и таланте режиссёра и его культурном пласте 06:15 о ревущем зале, полном сопереживанию к актёру08:00 арт-терапия и библиотерапия 08:35 об Алисе Бруновне Фрейндлих, краешке судьбы и театре как жанре 09:40 о переходе в визуальную культуру и визуальном искусстве и необходимости головы 11:55 о гениальности Бэнкси (Banksy): стрит-арт, вандализм или миссия мета-модернизма 16:45 о двух стратегиях или как современному художнику монетизировать своё имя и войти в вечность своими работами: гениальность или трудоспособность 19:30 о базовых инстинктах человека 20:40 о ретикулярной формации или почему мы применяем свою энергию в творчество 23:30 о вибрационной теории профессора Пыжикова, сострадании и жалости 25:15 об экономии потенциала мозга, моде, любви к красивому, униформе и стиле “Доктора Курпатова” 31:15 о Пушкине, как о существе с высоким жизненным тонусом, декабристах и таланте 33:15 ТОП 3 книг от Андрея Курпатова: художественая литература 35:55 Станиславский, как опыт проживания 36:45 от Тургенева к комиксам или тиражи Пушкина в 200 экземпляров как пример перехода от эпохи Гутенберга к эпохе братьев Люмьер или Вачовски и чуткости 40:20 об искусственном интеллекте и предсказуемости 41:25 о культурном пространстве смыслов и поведенческих практиках, 40летие выхода из “советской пустыни” 43:15 секс, как двигатель культуры и что заставляет смеяться Андрея Курпатова 44:20 о художнике Копейкине, гротеске и современном искусстве 45:30 об опере, классической музыке, умении “слышать” мозгом мелодию 50:00 о бомонде и желанию оказаться внутри него, социальных лифтах и доступности звёзд 53:30 о мифах, папарацци и Влад Сташевский как пример моды на песню 57:00 Сергей Шнур как заклинатель текстов и феномен протестной музыки в формате шутовства или “лабутены пейте сиськи” 01:01:20 Лобода, Pharaoh, Макс Фадеев и Ёлка – как примеры удачного накопления аудитории

В пособии представлены рабочие программы по изобразительному искусству и музыке для 3 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, планируемыми результатами начального общего образо..

В пособии представлены рабочие программы по изобразительному искусству и музыке для 3 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам Л. Г.

Савенковой, Е. А.

Ермолинской Изобразительное искусство и В. О.

Усачевой, Л. В.

Школяр Музыка , входящим в УМК Начальная школа XXI века . Программы содержат развернутое календарно-тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, достигаются результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные), предметные; учебно-методическое обеспечение.

Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов, музыки, изобразительного искусства.